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Aufgrund vieler Initiativen entstand die Idee eines internationalen Kindertags in einigen Staaten. Die ersten Initiativen eines Internationalen Kindertags gab es schon Anfang des 20. Jahrhunderts und hingen mit der Entwicklung der Kinderrechte zusammen.

Ellen Karolina Sophie Key, eine schwedische Reformpädagogin und Schriftstellerin, veröffentlichte 1902 das Buch „Jahrhundert des Kindes“, das sich mit dem Schutz, der Bedürfnisse und Rechte der Kinder auseinandersetzt.

Die britische Aktivistin für die Kinderrechte und Grundschullehrerin, Eglantyne Jebb gründete 1919 die Organisation „Save the Children“, die der Aufbau von Hilfsprojekte für Flüchtlingskinder der Ersten Weltkrieg förderte.

Auf der Genfer Weltkonferenz (1925) wurde einen Kindertag für das Wohl der Kinder in einigen Staaten eingeführt.

Im Verlauf der Internationalen Arbeiterolympiaden (1931), die durch die Arbeitersportbewegung der Sozialistischen Arbeiter-Sport-Internationalen (SASI) in der Zeit zwischen dem Ersten und dem Zweiten Weltkrieg organisiert wurden, wurde ein Fest des Kindes eingeführt.

Angesichts der Gründung der Organisation der Vereinigten Nationen (1945) nahm der Fokus auf Menschenrechte zu. Später wurde ein Kindertag in einer Resolution während des 2. Weltkongresses der Internationalen Demokratischen Frauenföderation (IDFF) vorgeschlagen.

Im Zuge dieses Vorschlags nahm 1950 auch der Weltbund der Demokratischen Jugend an der Idee eines Kindertages teil.

Nach der Durchführung eines Workshops mit dem Schriftsteller Luiz Ruffato gründete eine Gruppe von brasilianischen Filmemacher, Journalisten, Übersetzerinnen, Radiomacherin, Anwältinnen aus unterschiedlichen Städten Brasiliens 2014 den brasilianische Literaturkreis Berlin (Círculo Literário de Berlim).

Was haben sie außer ihrer Staatsbürgerschaft gemeinsam? Die Literatur. Sie produzieren in unterschiedlichen Stilen und in unterschiedlichen Formaten vielfältige gegenwärtige Literatur. Und sie tun dies in Berlin, dort, wo alles möglich ist.

Celina da Silva und Alica Gintner lesen Kindern zwischen sechs und zehn Jahren Auszüge aus "Der kleine Prinz" von Antoine de Saint-Exupéry auf Portugiesisch und Deutsch vor. Die Veranstaltung ist Teil der zweisprachigen Vorlesereihe „Mit Geschichten um die Welt“ und wird von der Stadtbücherei Backnang und dem Integrationsreferat der Stadt Backnang organisiert.

Miúda Books ist nicht nur irgendein Kinderbuchladen, sondern der portugiesische Kinderbuchladen in England. Gegründet wurde er 2015 in London von Carla Cruz.

So wie Olá Livro entstand auch Miúda Books aus dem Bedürfnis, die portugiesischen Sprachkenntnisse von Kindern im Ausland zu stärken und die zweisprachige Erziehung zu fördern.

Wie werden Sie den Internationalen Kinderbuchtag feiern?

Die Initiative, die von der International Board on Books for Young People (IBBY) gegründet wurde, findet seit 1967 am 2. April statt. Die Wahl fiel auf  diesem Tag, weil er der Geburtstag des Dichters und Schriftstellers Hans Christian Andersen ist.

Ziele des Internationale Kinderbuchtags sind, bei Kindern die Freude am Lesen zu fördern, Kindern Zugang zu Büchern zu ermöglichen, qualitativ hochwertige Kinderbücher bekannt zu machen, Personen mit Interesse an Kinder- und Jugendliteratur weiterzubilden und Diskussionen über das Thema Kinderliteratur anzuregen.

Das Motto der Edition dieses Jahres ist „Es war einmal“ und Sponsor ist Brasilien.

Ostern steht bald wieder vor der Tür und wir wollen ein paar Reisetipps verraten. Ostern ist perfekt für einen Kurzurlaub. Nutzen Sie ihre freien Ostertage, um nach Portugal zu reisen, und entdecken Sie, was es vom Norden bis zum Süden Portugals für Möglichkeiten gibt. Wir zeigen Ihnen beeindruckende Orte in Portugal für Ostern. Genießen Sie Ostern in einem Land mit Tagen voller Sonnenschein und lernen sie die Städte und die Natur mit einer Vielfalt an Landschaften besser kennen.

Ostern wird in Portugal ähnlich wie in Deutschland gefeiert, das heißt im Zeitraum vom 22.03 bis zum 25.04 am ersten Sonntag nach dem Frühlingsvollmond. Der Karfreitag ist ein offizieller Feiertag, aber Ostermontag ist in Portugal kein Feiertag. Viele folgen der Tradition und gehen in die Kirche, danach trifft man sich mit der Familie zum Festessen. Zu den typischen kulinarischen Ostertraditionen gehören u.a. der Kuchen Pão-de-Ló aus Biskuitteig und ein Hefeteig-Osterbrot namens Folar. Verschenkt werden gerne mit Zuckerguss oder Schokolade glasierte Mandeln,  Schokoladenosterhasen und -ostereier. Anders als in Deutschland gibt es nicht die Tradition des Versteckens und Suchens.

Der bilinguale Kindergarten Cavalo-Marinho wurde 2005 in Berlin gegründet und gehört zum Verein Portubi e.V., der 2003 ins Leben gerufen wurde. Unterstützt wurde diese bilinguale Initiative vom Berliner Senat.

Bei der Gründung wurde besonders auf den Standort des Kindergartens geachtet, denn er sollte nicht weit von der Europäischen Grundschule entfernt sein, da dies den Alltag der Eltern erleichtern würde. Aufgrund der Kooperation mit dieser besuchen heute viele der Kinder, die im Kindergarten Cavalo-Marinho betreut werden, die deutsch-portugiesische Grundschule am Tor.

Laut Teresa Paripovic, Leiterin des deutsch-portugiesischen Kindergartens, ist das Ziel die Förderung der portugiesischen gleichermaßen wie der deutschen Sprache und Kultur, wobei die Erziehung den Prinzipien der Montessori-Pädagogik folgt.

Entrevista a Manuela Ribeiro, autora dos livros „Uma Letra, Mil Palavras“ e „A Plantinha dos Meus Pais“ . A autora natural de Caldas da Rainha é licenciada em Estudos Germanísticos pela Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa e realizou o Curso de Língua Italiana, pelo Instituto Italiano de Cultura.  Com base nos seus conhecimentos linguísticos de Português, Francês, Inglês, Alemão, Italiano e Holandês realizou numerosos trabalhos de tradução para empresas e editoras. Exerce a profissão de docente desde 1991, leccionando as disciplinas de Português e Inglês. Além disso é coordenadora do Projecto de Ensino de Português Língua Não Materna. Manuela Ribeiro tem diversos livros publicados, dos quais detacamos a colecção „ Aventuras de Miguel e Ricardo “ .

Rádiomiúdos.pt ist das erste portugiesische Radio für Kinder und wurde im November 2015 gegründet. Dabei handelt es sich um einen rein digitalen Radiosender, der sich vor allem an Kinder, Eltern, Erzieher und Lehrkräfte im Ausland wendet. Dennoch richtet es sich auch an das Publikum in Portugal und an die portugiesischsprachigen Länder in Afrika (PALOP- Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa).

Ziel des Projektes ist,  portugiesische Auswanderer, vor allem Kinder, zu unterstützen, die Beziehung zur portugiesischen Sprache und Kultur zu stärken.

Das Projekt wurde von der Stiftung „Fundação Calouste Gulbenkian“ im Rahmen des Programms „FAZ-Ideias de origem portuguesa 2015“ gefördert.

Entrevista a Marco Taylor, autor do livro infantil „O homem que carregava pedras" Edição de Autor (2015). Para além de se dedicar à escrita, leciona Educação Visual e Educação Tecnológica. Tem já vários livros publicados entre os quais destacam-se: „Não, este livro não tem nome“, Edições Vieira da Silva (2013); „A árvore que paria meninos“, Alfarroba (2014); „4uatro (Poesia e Conto)“, Colectânea – Cláudia Silva, Eduardo Cardoso, Marco Taylor e Rui Teixeira, Edição de Autor (2015) e „Abílio“, Edição de Autor (2015).

In Deutschland leben Menschen vieler Nationen, die unterschiedliche Sprachen sprechen. Bildung ist ein entscheidender Faktor für eine gelungene Integration in die neue Kultur und Gesellschaft, dabei können Schulen mit herkunftssprachlichen Unterricht eine besondere Rolle spielen. Wichtig für eine gelungene Integration des Individuums ist aber auch, dass es gelingt, die verschiedenen nationalen Identitäten, also die des Herkunfts- und die des Aufenthaltslandes, zu leben und zusammenzubringen. Schulen spielen dabei eine wichtige Rolle.

Vorlesen fördert Kinder. Wenn ein Erwachsener sich Zeit für sie nimmt und ein Buch vorliest, vermittelt Kindern, dass Bücher und Lesen wunderschön sind.

Kinder, denen schon in frühen Jahren Kindergeschichten, seien es Märchen, Gutenachtgeschichten oder andere kurze lustige Erzählungen, regelmäßig vorgelesen werden, entwickeln ihre Lese-, emotionalen und Sozialkompetenzen. Dies ist die perfekte Grundlage und Voraussetzung für eine gute Entwicklung der Kinder.

Durch das Vorlesen erweitern Kinder ihren Wortschatz und verbessern ihre Aussprache. Es hilft bei der Entwicklung ihrer Konzentrationsfähigkeit, ihres Denkvermögens, ihrer Sprache sowie ihres schriftlichen Ausdrucks.

Kinderbücher können dazu beitragen, dass Kinder ihre Umwelt besser verstehen und sich mit Themen wie Schwangerschaft, Trennung, Einschulung, Umzug und vielem mehr auseinandersetzten.

Bücher vorzulesen bildet Kinder jedoch nicht nur, sondern führt auch zur Entspannung im Alltag, weil durch diese Momente Kinder beruhigt werden.

Kinder, deren Eltern viel lesen und Bücher als Bestandteil des Lebens sehen, werden oft auch überzeugte Leser. Eltern sind die wichtigsten Vorbilder ihrer Kinder, und so wird das Kind später auch zum Buch greifen, da es dies vorgelebt bekam.

Wir wollen unseren Besuchern ein Überblick verschaffen, bei welchen Kinderbuchverlagen die Kinderbücher in unserem Regal entstehen. Auf dieser Seite finden Sie eine Liste ausgewählter portugiesisch-sprachiger Kinderbuchverlage, die nur oder vorwiegend Kinderbücher herausgeben. Diese Kinderbuchverlagsliste dient dazu, unsere Besucher über die Verlage unserer Bücher zu informieren. Bei der Auswahl der Kinderbuchverlage richten wir uns nach unseren Kriterien der künstlerischen Qualität des Inhalts und der Illustrationen.

Viele Kinderbücher dieser Verlage können Sie bei Olá Livro nicht sofort kaufen, aber es besteht ggf. die Möglichkeit die Titel zu bestellen. Dafür bitten wir Sie, eine E-Mail an [email protected]  zu schicken. Da die Kinderbücher nicht im unseren Bücherregal vorhanden sind, hängt die Versandzeit vom jeweiligen Verlag ab.

Portugiesisch wird als Weltsprache bezeichnet, die Zahl an portugiesischen Muttersprachlern beträgt über 240 Millionen . Die Sprache wird nicht nur in portugiesisch sprechenden Ländern gesprochen, sondern auch von bilingualen Menschen, darunter auch bilinguale Kinder, die in nicht portugiesisch sprechenden Ländern leben. Es gibt bereits zahlreiche Initiativen, Projekte, Vereine und Kommunen, die das Lernen der portugiesischen Sprache fördern.

Wenn man über zweisprachige Erziehung spricht, stoßen Eltern oft über viele Fragen, Hindernisse und einige Probleme. Eltern stellen sich z.B. manchmal die Frage, ob die Sprachentwicklung des Kindes sich verzögern kann. Oft wird auch behauptet, dass bilinguale oder mehrsprachige Kinder einen längeren Zeitraum benötigen, bis sie anfangen zu kommunizieren. Einige Eltern beunruhigt es, wenn das Kind die Sprachen mischt.

Insbesondere bei mehrsprachigen Kindern, bei denen drei oder mehr Sprachen bei der Erziehung mitwirken, taucht auch die Frage auf, welche Sprache am stärksten gefördert werden soll.

Und auch wenn die Eltern schon aufgeklärt sind, sich erkundigt und sich für die mehrsprachige Erziehung entschieden haben, stoßen sie auf Probleme der Umsetzung.